圖片展示

課程展示

COURSE TO SHOW

服務熱線

電話:020-81537341

          020-66683779

 

TRAIN THE TAINERS TO TRAIN

——TTT內訓師成長系列 ——

 

 

 

 

                                                           內訓師課程設計及授課技巧
                                                                         ——以學員為導向的TTT訓練


課程目標:本課程的目的是幫助培訓師們拓寬課程設計與開發的思路,學會使用各種培訓方法,應對未來更大的挑站,對各種培訓方法的使用能做到游刃有余。
?    學會1套課程設計與開發的流程方法
?    學會1個開場和結尾的流程7步法
?    練習1個快速組織內容的五星教學法
?    練習3種類型教學內容講授要訣
授課方式

課程對象
內部培訓師
授課時間: 3天
課程產出
1、每人一門1小時以上課件
2、每人5-10分鐘呈現(看人數的課程數決定)

課程大綱


模塊一:Analysis需求分析——學員需要的內容在哪里
(3h)
1、想清楚:WIIFM AND YCDI    
?    找問題:樣例分析:你們選哪個課件?
?    分層次:公司需求與學員需求
?    找共點:找到共同利益點
2、定目標:目標決定了起點和終點
?    判真假:真目標與假目標
?    先對詞:選用正確目標動詞
?    寫目標:目標編定技巧
3、巧分析:課題內容分析
?    定對象:確定學員對象
?    分個性:根據學員特性
?    看需求:分析學習需求
練習:游戲:一線生機

模塊二:DESIGN搭建框架——快速制作課程PPT(3h)
1、    理思路:用邏輯串起那條線
?    學原則:屬性原則
?    巧歸納:根據學員特性
?    要展示:目錄頁和大綱頁
2、    選結構:恰當呈現
?    要素型:并列關系的課程結構
?    示范
?    特點
?    優勢
?    流程型:前后順序的課程結構
?    示范
?    特點
?    優勢
3、學檢驗:課程結構要吸引學員
?    看邏輯:課程結構附合金字塔原理
?    這個課題符合有邏輯嗎?——《客戶經理綜合能力提升訓練》
?    示范:《社區營銷》、《有效溝通》、《大堂人員的服務禮儀》
?    看內容:課程內容前后不重合
?    看感覺:學員課程結構就是寫論文的結構嗎?
?    

 


模塊三、START做好開場——引爆課程氛圍(2.5h)


1、速暖場:開場問好
?    學原理:選擇性認知與潛意識引導
?    引注意:吸引注意力的方法
?    會互動:建立與學員親和的方法
2、立信任:自我托起
?    關于我:讓學員記得住
?    講背景:讓學員信任
?    用原則:內外有別
3、引注意:導入主題
?    合心理:主題導入與認知心理學
?    用方法:主題導入的方法
?    巧控制:課程導入的關鍵控制點
4)、速融合:分組破冰
?    看對象:破誰的冰
?    用對法:破冰的方法
?    破冰點:打破彼此隔閡調整自身狀態

模塊四、Ending——回味結尾(2h)


1)、加深印象
?    課程回顧的作用
?    課程回顧的方法
?    結尾關鍵控制點及講師示范
2)、號召行動
?    號召行動的意義
?    號召行動的方法
?    號召行動的控制點及講師示范
?    簡短耐味的結尾的形式
3)、感謝祝福
?    祝福誰
?    鞠躬的角度
?    學員演練:設計\展示課程結尾+點評
綜合訓練:快速設計10分鐘課題
模塊五:DEVELOP內容開發——如何快速找到素材(2h)
1、速開發:呈現新知識的步驟
?    聚焦解決問題
?    激活原有知識
?    展示論證新知
?    嘗試應用練習
?    融會貫通掌握
工具:課程開發圖
2、會收集:收集課程素材
?    用數據
?    講案例
?    示圖片
?    用視頻
工具:課程開發圖
3、會檢驗:判斷課程設計好壞的標準 
?    用工具:畫出教學心電圖
?    教學方法與大腦的剌激度
?    教學心電圖的意義
?    學原理:學習金字塔
?    重生理:人一天的注意力曲線
?    練習:畫出你一天的注意力曲線
?    根據注意力曲線安排教學過程
    

模塊二、TRUNK主體呈現——講解內容的方法要訣(3h)


1、講知識:知識類型內容講解要訣
?    學原理:如何調動右腦機能
?    通俗化:專有名詞的講解方法
?    具體化:規章制度類型內容的講解方法
?    形象化:巧用圖片視頻
2、改態度:讓學員講出你的觀點
?    看根本:態度的形成途徑
?    學示范:從老羅的演講看素材的作用
?    用學員:讓學員幫你說話
3、授技能:在做中學
?    學原理:KLOB的學習循環
?    用流程:技能類型課程內容的訓練流程
?    用規則:在做中學,在錯中學


綜合演練
學員按順序講解自己的課件,
其它學員填寫反饋表
老師一對一點評+輔導

 

 

 

 

 

粵ICP備17142654號-1  廣州聚世賢企業管理咨詢有限公司 All Right Reserved

新版腾讯分分彩走势图